湖南是雷鋒同志的家鄉,雷鋒家鄉學雷鋒活動是我省踐行社會主義核心價值觀的有力抓手和有益經驗。在毛澤東同志發表“向雷鋒同志學習”題詞50周年之際,湖南省雷鋒精神研究會充分發揮全省群眾性組織的力量,整合資源,組織全省專家力量,集體攻關,編輯出版了《真善美的時代追問——學雷鋒熱點難點問題解讀》一書。全書在課題研究的基礎上,以十二個設問的形式,逐一作答,詳細解讀,重點是澄清認識誤區,回應社會質疑,查擺問題根由,研析主體行為,探究實踐路徑,主要目的是在解疑釋疑過程中統一學雷鋒思想,堅定學雷鋒信念,創新學雷鋒路徑,推動雷鋒精神時代化、大眾化和學雷鋒常態化、機制化。綜觀全書,充分體現了理論與實踐的結合、傳統與現代的交融、歷史與邏輯的統一,具有鮮明的理論特色、時代特色和實踐特色,這本書既是對當代學雷鋒活動的實踐總結、理論提升,又是對未來學雷鋒活動的理論指導、普及宣傳。我認為本書有三大突出特征。
  一是解讀了改革開放的時代特色。
  
  實踐證明,中國改革開放需要雷鋒,改革開放時代是一個全民學雷鋒的時代。越是改革開放,越是需要精神的力量。患了精神上的“軟骨病”,中國不可能實現中華民族的偉大復興,全面建設小康也會成為空中樓閣。該書一改過去有些理論讀物長篇大論、深奧艱澀、曲高和寡之習慣,以全新的研究和表述方式解讀學雷鋒活動中的各種熱點難點,充分展現了學雷鋒活動理論研究與實踐推進有機結合的改革開放時代特色。該書每一個章節以設問形式編排,分別回答了雷鋒精神是不是已經過時、學雷鋒是不是就是做好事、如何看待學雷鋒講奉獻的限度、如何避免學雷鋒陷入形式主義、如何促進學雷鋒活動創新發展等問題,每個問題既有理論思考,又有實踐探究;既有學理分析,又有典型案例;既有全國視野,又有湖南特色。去年,我撰寫了《當今時代要向雷鋒同志學什麼?》一文,並提出雷鋒精神的時代內涵主要是“五子”,即赤子情懷——忠誠愛民,“傻子”境界——樂於奉獻,“釘子”鑽勁——愛崗敬業,“孺子”心態——甘於平凡,“君子”美德——自強不息。該書以全新的視角對學雷鋒活動進行解讀,其最大特色就是通過大膽創新表述方式,鮮活解讀新時代雷鋒精神。該書作為改革開放的產物,也充分反映了改革的時代特色。
  二是闡釋了改革開放的時代精神。
  
  雷鋒精神是時代的產物,雷鋒作為一個全民偶像,影響了20世紀60年代以後的幾代中華兒女。今天,全面深化改革開放,完善社會主義市場經濟,更需要大力弘揚雷鋒精神,把學雷鋒作為社會主義核心價值體系建設的實踐載體。該書針對學雷鋒實踐活動中的難點熱點,進行了深入淺出、令人信服的理論解讀。比如,該書針對雷鋒精神過時論,分析了其背後的拜金主義、享樂主義、功利主義、個人主義等時代緣由,指出雷鋒精神永不褪色,具有恆久的時代價值。又如,該書針對當前人們把學雷鋒簡單等同於做好事的認識誤區,深刻凝煉了雷鋒精神知恩圖報、心有大愛、愛崗敬業、自強不息的豐富內涵,提出要全面正確地理解和踐行雷鋒精神。再如,該書在分析雷鋒精神與當代精神家園建設的內在聯繫,雷鋒奉獻精神的道德內涵、現代價值和倫理邊界的基礎上,對如何避免學雷鋒活動中的形式主義、“活雷鋒”層出不窮、湖南學雷鋒如何走在前列等問題做了有力的回答。這些回答,無不是通過發揚改革創新精神,對當代學雷鋒進行的理論創新和實踐創新。
  三是回答了改革開放的時代追問。
  
  當前,落實全面深化改革一刻也離不開社會主義核心價值體系。而學雷鋒被實踐證明是踐行社會主義核心價值體系的有效途徑。當今時代,要不要學雷鋒、怎樣學雷鋒已經成為改革開放的時代追問。學雷鋒既是理論問題,更是實踐問題。該書在對雷鋒精神進行理論升華和時代解讀的基礎上,結合湖南實際,分別從領導幹部如何帶頭學雷鋒、青少年如何成為學雷鋒的主力軍、企業家應怎樣自覺踐行雷鋒精神和窗口行業應該如何學雷鋒等四個方面,對各行各業學雷鋒等提出了具體要求,對湖南學雷鋒走在前列指明瞭前進方向,既有頂層設計,又有底層實施;既有宏觀指導方針,又有具體實踐標準。特別是提出創新理念學雷鋒、創新載體學雷鋒、創新方法學雷鋒,對於弘揚和踐行雷鋒精神,全面深化改革具有很強指導作用。
  道德標桿至上,榜樣力量無窮。真善美是人類共同的道德追求,它能夠超越時空的界限。雷鋒是真善美的化身,雷鋒精神是一面永不退色的旗幟;深化改革開放呼喚雷鋒,雷鋒精神必定歷久而彌新。願該書的出版,必將能喚起更多的人對真善美的追問,必將更有效地讓雷鋒精神成為推進全面深化改革開放、實現中國夢的強大精神動力。
  文/湯建軍
  (作者為湖南省社科聯副主席、研究員)  (原標題:全面深化改革需要大力弘揚雷鋒精神)
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